1. HAFTA

  

 

 

 

 

 

 

 

 

T.C.

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ

EĞİTİM FAKÜLTESİ

 

 

 

Bölümünüz

 

Bilgi ve İletişim Teknolojileri Dersi

Eğitimle İlgili Düşüncelerin Paylaşılması Ödevi Teslim Dosyası

 

 

 

 

Öğrencinin Adı ve Soyadı	:Vedat KILIÇ
Öğrenci Numarası	:37211108106
Bölümü	:EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRET. (Tezsiz Y.L)
Sınıfı	:1 (C Şubesi)
Uygulama tarihi	:16.02.2022
Dersin sorumlu öğretim elemanı	: Doç. Dr. İsmail ŞAN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

İçindekiler

 

No	Açıklama	(x)
1.	Kapak sayfası (ilk sayfa)
2.	Eğitim Nedir? (kelimenin etimolojik kökeni, tanımı, anlamı)
3.	Geleneksel ile çağdaş eğitim arasındaki farklar nelerdir?
4.	Eğitim ile öğrenme arasındaki benzer ve farklı yönler nelerdir? (tanımlar arasındaki farklardan hareketle)
5.	Eğitimin amacı ne olmalı? (nasıl insan yetiştirmeli? İdeal insan özellikleri neler? İdeal insan örnekleri üzerinden tanımlamaya çalışınız.)
6.	Eğitim hakkında başkalarının yanlış bildiğine inandığınız şeyler nelerdir? Bunların doğrusu nedir?
7.	Öğretmen eğitiminin verimin artırmak için ne gibi önlemler alınmalıdır?
Videonuzun linki	https://prezi.com/v/w8op9okiqgs7/egitim-nedir/?preview=1
Ek 1.	Videoda geçen konuşmalar (script) şablonu
Ek 2.	Dereceli Puanlama anahtarı (Ek 1; değerlendirme bu forma göre yapılacaktır)
Ek 3.	Öz-değerlendirme formu

 

 

Ek-1

VIDEODA GEÇEN KONUŞMALAR (SCRIPT) ŞABLONU

 

1.                  Eğitim Nedir? (kelimenin etimolojik kökeni, tanımı, anlamı)   

 

00:04 - 00:05

Merhaba.

00:06-00:09

Ben Vedat Kılıç İnönü Üniversitesi Eğitim

00:9-00:12

Programları Öğretimi Yüksek Lisans öğrencisiyim.

00:13-00:14

Eğitim nedir?

00:14-00:15

Eğitim

00:15-00:18

Bireyin davranışlarındakendi yaşantısı yolu

00:18-00:22

İle istendik davranış değişikliğidir.

 

2.                  Geleneksel ile çağdaş eğitim arasındaki farklar nelerdir?

 

00:25-00:29

Geleneksel eğitim ile çağdaş eğitim arasındaki farklar nelerdir?

00:30-00:35

Geleneksel eğitim anlayışında bireyler öğreticinin vereceği

00:35-00:38

Vereceği bilgi ile sınırlı olarak öğrenmeyi gerçekleştirirler.

00:39-00:45

Çağdaş eğitim anlayışında ise bireyin problem ile nasıl baş edebileceği

00:45-00:50

Öğrenmede breyin daha aktif olduğu kalıcı öğrenmelerin hedeflendiği

00:50-00:52

Eğitim anlayışı ortaya çıkar.

 

 

3.                  Eğitim ile öğrenme arasındaki benzer ve farklı yönler nelerdir? (tanımlar arasındaki farklardan hareketle)

00:55-01:00

Eğitim ve öğrenme arasındaki benzer  ve farklı yönler nelerdir?

01:01-01:04

Öğrenme eğitimin içinde olan bir terimdir.

01:04-01:08

Eğitimin okulda yapılan kısmına öğretim denir.

01:08-01:12

Öğrenme için eğitimin formal kısmı da diyebiliriz.

01:12-01:14

Bireyin kendi yaşantısı

01:14-01:18

Kendi yaşantısı yoluyla kalıcı izli davranış değişikliğidir.

01:18-01:19

Öğrenme

01:19-01:23

Eğitimdeki  kasıt ve istendik durum  öğrenmede olmayabilir.

01:24-01:28

Bireyin öğrendiği durum iyi yada kötü bir davranış olabilir.

01:28-01:31

Her öğrenme eğitim olmayabilir.

01:31-01:34

ama eğitim sonunda ise öğrenme vardır.

01:34-01:39

Her iki teriminde bir süreç polduğunuda unutmamalıyız.

 

4.                  Eğitimin amacı ne olmalı? (nasıl insan yetiştirmeli? İdeal insan özellikleri neler? İdeal insan örnekleri üzerinden tanımlamaya çalışınız.)         

01:42-01:44

Eğitimin amacı ne olmalıdır?

01:44-01:48

Eğitimin amacı bilgi ve beceri ile donatılmış

 

01:48-01:52

Sağlam ve iyi karakterli bireyler yetiştirmektir.

 

 

 

5.                  Eğitim hakkında başkalarının yanlış bildiğine inandığınız şeyler nelerdir? Bunların doğrusu nedir?       

01:55-02:01

Eğitim hakkında başkalarının yanlış bildiğine inandığımız şeyler nelerdir?

02:01-02:03

Bunların doğrusu nedir?

02:04-02:07

Başarı sadece yetenekle ilgilidir.

02:08-02:11

Yanlış bilinen bir sözdür.

02:11-02:17

Doğrusu ise başarı yalnızca yetenekle değil mücadele ve çaba ile olur.

 

 

 

6.                  Öğretmen eğitiminin verimin artırmak için ne gibi önlemler alınmalıdır?     

02:19-02:25

Öğretmen Eğitiminin  verimini arttırmak için ne gibi önlemler alınmalıdır?

02:25-02:27

Öğretmenlerin eğitim ve gelişim

02:27-02:31

Ihtiyaçları yeniden belirlenmelidir.

 

02:32-02:34

Teşekür ederim.

Ek-2

DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI (RUBRİK)

			0	1		2	AÇIKLAMA VE YORUMLAR
1.0	KONU ALANI VE ALAN EĞİTİMİ BİLGİSİ
	1	Konu ile ilgili temel ilke ve kavramları bilme
	2	Konuda geçen temel ilke ve kavramları mantıksal bir tutarlılıkla ilişkilendirebilme
2.0	ÖĞRETİM SÜRECİ
	3	Derse etkili bir şekilde dikkat çekerek başlama
	4	Öğrencileri derse güdüleyebilme
	5	Öğrencileri dersin hedeflerinden haberdar edebilme
	6	Etkili bir şekilde derse geçebilme
	7	Öğretim araç-gereç ve materyallerini etkili bir şekilde kullanabilme
	8	Bilinenden bilinmeyene ilkesini uygulayabilme
	9	Konuyu gerçek yaşamla ilişkilendirebilme (Yaşama yakınlık)
	10	Güncel olaylar ve sorunlarla bağlantı kurabilme (Güncellik)
	11	İpucu, dönüt ve düzeltmeleri etkili bir şekilde kullanabilme
	12	Gözden geçirme ve ara/son özetlemeleri yapabilme
	13	Ders süresini verimli bir şekilde kullanabilme
3.0	SINIF YÖNETİMİ
		Ders başında
	14	Derse uygun bir giriş yapabilme
	15	Derse ilgi ve dikkati çekebilme
		Ders süresinde
	16	Öğrencilerin dikkatini dağıtacak aksamalara neden olmama
	17	Derse ilgi ve güdünün sürekliliğini sağlayabilme
		Ders sonunda
	18	Dersi toparlayabilme
	19	Dersi uygun bir şekilde sonlandırabilme
4.0	İLETİŞİM
	20	Anlaşılır açıklamalar ve yönergeler verebilme
	21	Konuya uygun düşündürücü sorular sorabilme
	22	Ses tonunu etkili biçimde kullanabilme
	23	Beden dilini etkili biçimde kullanabilme
5.0	ÖDEV DOSYASI VE RAPORLAŞTIRMA
	24	Ödev dosyasını eksiksiz bir şekilde hazırlayabilme
	25	Ödev dosyasını düzenli bir şekilde hazırlayabilme
	26	Ödev dosyasını zamanında teslim edebilme
	27	Ders videosunu kaydedebilme
	28	Ödevle ilgili etkili bir öz-değerlendirme yapabilme
	29	Videonun indirmeye onay veren linkini paylaşabilme

Bu değerlendirme formundaki maddelerin karşısında bulunan değerlerin puan değeri ve anlamı aşağıdaki gibidir: (0)= Yetersiz     (1)= Kısmen Yeterli     (2)= Yeterli

Puan hesaplaması: (Yeterli *2+Kısmen yeterli*1)/58*100

                                                                                                             

Ek 3.

Öz Değerlendirme Formu

Lütfen aşağıdaki soruları cevaplayınız:

1. Bu ödevle ilgili kendinizi başarılı bulduğunuz güçlü yönleriniz nelerdir? Pedagojik gerekçeleriyle birlikte açıklayınız.

Eğitim ve öğretimle ilgili araştırmalar yaparak kendi yorumlarımı da katarak araştırma yaptım. Yorum yaparken sadece görüşlerimi söylemek yerine araştırmalarımdan elde ettiklerimle destekledim.

 

2. Bu ödevle ilgili geliştirmeniz gerektiğini düşündüğünüz zayıf yönleriniz nelerdir? Pedagojik gerekçeleriyle birlikte açıklayınız.

Bilgi iletişim teknolojilerini kullanırken yetersiz olduğumu gördüm, bir şeyler yaptığımı gördükçe de mutlu oldum.

 

3. Bu ödevi daha etkili bir şekilde yeniden tasarlasanız, ödevi nasıl planlar ve uygulardınız? Pedagojik gerekçeleriyle birlikte açıklayınız.

Eksiksiz olarak yapmaya çalışır, herkesin faydasına sunmak isterdim.

https://prezi.com/v/w8op9okiqgs7/egitim-nedir/?preview=1